安徽将实行男幼师“定向免费”培养 婴幼儿早期教育或纳入社区

        针对男幼师稀缺的问题，我省将实行男幼师“定向免费”培养;学生体质健康水平或将纳入对学校的评价;将0—3岁婴幼儿早期教育纳入社区教育……安徽省政协十一届五次会议期间，针对省政协委员们关注的教育热点问题，日前省教育厅予以回复并提出多项试点。

        我省将实行男幼师 “定向免费”培养

        体育课没人教、几所幼儿园仅有一位男幼师“轮流转”……对于我省大多幼儿园来说，男幼师的稀缺程度堪比“大熊猫”。针对男幼师稀缺的问题，省政协委员杨传友就提交了“关于在我省实行男幼师‘带编’培养的建议”。

        针对我省幼儿教师的培养问题，省教育厅回复称，目前，我省已经以安徽师范大学为龙头，以安徽省高等院校教师教育合作委员会为平台，积极推进学前教育园长和教师的培养和培训。同时，鼓励师范院校加强学前教育专业建设，要求相关高校配足配齐教师教育课程教师，鼓励专业教师到幼儿园参加教育实践，鼓励学生到幼儿园进行专业实习实训。

        “下一步，我省将积极稳妥推进定向培养师范生。尤其是做好建议中提到的关于‘在学前教育师范院校招收男性免费幼师生，建立有利于幼儿园男性教师的补充机制’等问题的研究，会同省发展改革委、省财政厅等做好相关工作的调研，进一步完善定向培养师范生工作。”省教育厅回复，将鼓励现有举办学前教育的高校在现有政策的基础上加大对男性幼师生招生、培养、就业等环节政策倾斜，吸引更多的男性学生报考学前专业，为形成良好的幼儿教育生态环境打下基础。

        我省中小学生超重及肥胖率

        我省中小学生的体质如何?安徽省政协委员杨增权关注到这一问题，并提交一份“关于加大青少年体质健康监测，全面落实‘健康中国’战略”的提案。

        省教育厅公布了一组相关数据，2014年安徽省学生体质与健康调研数据显示，与2010年相比，2014年我省城乡学生身高、体重和胸围等身体形态指标发育水平总体呈现继续增加趋势，中小学生运动素质继续表现为稳中趋好;与2010年相比，7～18岁学生中，除少数组别外，多数组别学生的速度、柔韧、力量、耐力等运动素质指标呈现稳中向好态势。营养状况持续改善，学生低血红蛋白检出率整体呈下降趋势，中重度营养不良少见。

        除了视力不良检出率仍居高不下外，超重及肥胖率整体也呈现升高趋势。根据数据显示，男生肥胖检出率为2005年5.0%上升至2010年8.0%和2014年的7.8%，男生的超重检出率2005年的7.5 %上升至2010年的12.9%和2014年的14.4%。女生肥胖检出率亦呈现出有所升高，由2005年的2.7%上升至2010年的3.6%和2014年的3.8%。

        省教育厅表示，下一步，我省将把学生体质健康水平纳入对学校的评价体系中，以学生体质健康测试和公示制度为突破口，将学校体育与学生健康情况置于全社会的监督下。同时，要加快学生体质与健康监测网络建设，定期公布监测结果，及时指导学校体育卫生工作。

        鼓励学校成立 校园欺凌治理工作小组

        近年来，校园暴力事件在全国多地发生，不少受害学生会选择沉默。针对省政协委员王芯茹提出的“关于有效预防和遏制校园欺凌及暴力行为的建议”，省教育厅表示，鼓励我省中小学成立了校园欺凌治理工作小组，并通过心理健康辅导对实施欺凌的学生进行心理引导。

        记者了解到，如今，我省许多学校成立了校园欺凌治理工作小组，梳理并发布了校园欺凌行为清单，制定了校园欺凌事件应急处置预案及流程，设置了举报信箱和电话。“目前，我省很多中小学校普遍设立了心理健康辅导室，配备了专兼职教师，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，对实施欺凌的学生进行教育引导和心理健康教育。”省教育厅表示。

        不仅如此，省教育厅还要求学校定期开展调查，每学期期中通过无记名问卷对全体学生开展防治欺凌专项调查，及时查找有可能发生欺凌事件的苗头迹象。一旦发生欺凌事件，学校的校园欺凌治理工作小组要立即深入开展调查认定和研判处理。

        此外，我省将结合各地实际，要求司法部门借鉴国外做法，对实施校园欺凌和暴力的未成年人设置多种教育矫正措施，如送入专门学校或专门机构接受教育矫正，从事社会服务等，既保证对社会秩序的维护，又保护涉案未成年人的合法权益。

        将调查移动互联网时代 青年阅读行为

        在移动互联网时代下，青年大学生如何才能养成阅读经典图书的习惯?在今年的两会上，省政协委员陈忠卫就提出了《关于引导青年大学生在移动互联网时代阅读经典图书的建议》的提案。

        省教育厅表示，将开展移动互联网时代青年阅读行为调查。目前，已经在全省选取了合肥工业大学等15所高校，4750名大学生进行了思想状况调查，含大学生网络行为以及网络阅读行为等进行了调查分析研究，并提出了相关建议和对策。

        与此同时，还将加强中华**传统文化网络资源建设。在安徽基础教育资源应用平台开辟专栏，为全省各地持续提供中华**传统文化教育相关资源，开设“国学讲坛”，组织省内外专家学者开坛讲学，将中华**传统文化的研究推向深入。

        0—3岁婴幼儿早期教育 纳入社区教育

        随着“二孩政策”的推行，越来越多的双职工家庭期盼有0—3岁婴幼儿的托管业务。针对这一问题，九三学社安徽省委提出 《关于大力发展0-3岁婴幼儿社会化托育服务的建议》的提案。

        “保障3-6岁的儿童入园，这项任务仍十分繁重，全省学前教育资源总量不足，在园幼儿只是适龄幼儿的五分之四，另外还有33.3万幼儿在保教水平很低的民办幼儿看护点，‘入园难’、‘入园贵’的问题需要继续花大力气解决。”省教育厅表示，扩大学前教育资源，整改民办幼儿看护点，推进学前教育的普惠性，这是现阶段学前教育工作的重中之重。

        目前，我省已经在有条件的地区开展了早期教育的试点。记者了解到，在芜湖市南陵县实验幼儿园的早教指导中心，2014年秋季顺利举办，运转正常。另外，合肥市也于2014年秋季在庐阳区开办了红星早教指导中心，该中心在原有红星幼儿园的基础上，由庐阳区政府投入400多万元改建后创办而成，教职工12人，其中8位教师取得了双证书(教师资格证、育婴师证)。

        省教育厅表示，今后，将携手推进社区教育发展，将婴幼儿早期教育纳入社区教育内容，加强与社区幼儿园、卫生服务中心合作，开展形式多样的早期教育活动。推动构建以社区为依托、以学前教育机构为中心、全面辐射家庭的0-3岁婴幼儿早期托养指导服务体系。“早教工作是一项新生事物，仍处在试点探索阶段。下一步，我们将携手有关部门，结合我省实际，加快试点进程，总结经验，努力推进0-3岁早期教育工作。”